是指当孩子上学后，参加校园的教育与办理，即具有育人气氛与校园共同的才能、与校园交流的才能、参加校园倡议各类育人活动的才能、辅导孩子学习或开展的才能、为校园供给自愿服务的才能、参加校园办理和决议计划的才能及知晓孩子生长规矩的才能。

  广东规范化家长校园实践活动实践区对家长校园进行常态化、规范化和科学化办理，形成了由党政主导、教育部分主抓、有关部分合作、校园安排和家长广泛参加的家长教育格式。家长校园执行以班级为单位、班主任为授课教师、家长为授课目标的新模式。家长校园办学坚持以教育为中心，自觉遵从依纲靠本成系统、尊重规矩抓特征、事例教育求实效三项底子准则，安排完善好会集授课、辅导自学、教育实践三个根本教育环节，训练建造好服务办理、教育辅导、上课教员三支部队，保证试验区建造的规范性，打造家长校园高效讲堂。现在，广东省有16个地级市参加了项目建造，实践区已达到了85个，有9500多所校园参加，450多万个家庭获益。

  校园从促进家庭参加校园教育、加强信息交流与交流、充沛的使用新媒体信息交流手法等三个方面下手提高家长协同育人才能。家庭参加校园教育是增强爸爸妈妈对家长人物的认同、提高家长的自我效能、供给参加校园教育的时机。加强信息交流与交流，即共享孩子在校园的信息、共享校园的准则或规矩、共享传达教育教育的专业相关常识和技术。校园应充沛依托教育新式基础设施，助力家校社协同育人，即教师依托感知交互、仿真试验等，打造生动、形象的高效讲堂。

  在家校社协同育人过程中，要活跃营建家长协同育人气氛。一是构建家校协同的教育生态，教育部分、关工委、妇联等部分做好方针拟定及宣扬。二是推动校园家长教育工作的准则化，清晰家长校园准则化、规范化，保证师资部队稳定性，并加强专业才能训练。三是构建杰出家校联系，做到交流的双向性，在协同理念上达到一致。