名字对于学生而言，不只是简单的代称，还会影响学生的心理变化，好听响亮的名字，会让学生愈发自信，在众人面前会自信的进行自我介绍，反之，会让学生产生自卑心理，甚至感觉老师和同学都不喜欢自己。

  其实对于老师而言，并不会因为名字而排斥某些学生，只是有些学生的名字过于奇葩，不是存在歧义，就很拗口，在严肃的课堂上，总是叫不出口。

  一直以来，教师岗位备受欢迎，很多一线城市，教师行业已然浮现较为严重的供过于求，不过在整体上，我国教师人手却十分紧缺，主要是在很多偏远地区，教育资源比较紧缺，很少有大学生想去那里任教。

  为了让更多山区的学生有学可上，国家一直鼓励大学生支教活动，每年报考期间，都有不少大学生争相报名。支教老师比较辛苦，需要到偏远山区，或者少数民族地区进行教学，那些地区不仅教育资源匮乏，还可能语言不通，不如下面要介绍的这位支教老师，开学不到一周她就心态崩了。

  我国思域辽阔，省份众多，不一样的地区存在不同的风俗习惯，就连名字也存在一定的差异，杨老师作为一名支教老师，被派往新疆进行教学，她的班级中超过一半的学生都属于少数民族，名字都很长。

  新疆很多少数民族都没有姓氏，名字大多由长辈起的，看起来不仅随意，还比较长，可能其中寓意深刻，但很多外地人根本看不明白。

  小杨老师开始拿到班级花名册后，想先通过名字熟悉一下班级同学，没想到，看到名字时，就傻眼了，每个字都认识，但是读起来感觉非常拗口。

  开学后，每次上课点名时，一位同学的名字都要念一会，一个字一个地读，开学已经有一周时间，班级上的有超过一半的学生名字，至今记不住，就连照着念，都不流畅。

  对于老师而言，记住学生的名字，不仅代表自己的教学态度端正，也是对学生的一种尊重，可即便杨老师再怎么背诵这些学生的名字，依然记不住，不知道家长在给学生起名字时，都是如何的心理，更不知道这些名字都是啥意思。

  俗话说“一方水土养一方人”，不一样的地区，人们的生活方式存在一定的差异，人文习俗也大不相同，而不同民族之间，在起名上，也遵循着不同的理念，这些新疆少数民族的学生，看似名字又长又拗口，当真正了解其中寓意后，会发现这些名字前其实都很美。

  比如这位名叫库图曼别克-马克力的同学，老师首次看到学生名字后，可能在课堂上都不想点名，也不想提问这位同学，不过当了解名字寓意后，老师对家长表示佩服。

  原来在当地，家长喜欢在男同学名字后面加上“别克”，想让他们以后功成名就，此名字读的次数多了，愈发很有正义感。

  还有像名字中带有“古丽”字样的，大多为女同学，寓意为花朵，在杨老师的班级中，就有一位女同学，名叫古丽波斯坦，就是花坛之意，还有一名同学名叫古丽夏提，是鲜花怒放之意。

  即便是相同的字样，但在不同的名字中，也有不同的寓意，杨老师也慢慢喜欢上了支教工作，对于班级同学的名字，也会花时间进行研究，希望能在极短的时间内，将所有学生的名字铭记于心。

  近年来，大学生支教非常关注，每年都有很多学生争相报考，这些大学生将被分配到条件比较艰苦的偏远地区，从事两年的支教工作，虽说比较辛苦，但大学生在教学过程中，也能收获颇丰。

  在教学过程中，可以锻炼自己的教学能力，并积累工作经验，当服务期满后，在报考公务员或事业编时具有一定的优势。

  支教生活确实比较辛苦，但他们在无形中提高了抗压能力，将会成为以后人生的助力，也将是自己一次宝贵的人生履历。大学生支教，还有不错的福利待遇，以后想要考研，还将享有加分政策。

  大学生支教好处多，但并非适合所有的大学生，学生在选择前，还需从多方面了解支教信息，并结合自己的真实的情况，一旦选择就要勇往直前，当然，家长再给学生起名字时，也要三思而后行。